暑假(jia)剛剛過去，網上(shang)的(de)(de)(de)代(dai)寫作(zuo)業(ye)在這個假(jia)期著實(shi)“火”了一(yi)(yi)把。下至(zhi)小學、上(shang)至(zhi)大學，每個年(nian)齡段都有(you)代(dai)寫作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)需求。代(dai)寫作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)槍手甚至(zhi)以團隊化(hua)作(zuo)業(ye)，成為(wei)一(yi)(yi)種產業(ye)，每人分工負責自己擅長的(de)(de)(de)科目，還有(you)的(de)(de)(de)要(yao)被銷售分 ...
暑假剛剛過去，網上的代寫作業在這個假期著實“火”了一把。下至小學、上至大學，每個年齡段都有代寫作業的需求。代寫作業的槍手甚至以團隊化作業，成為一種產業，每人分工負責自己擅長的科目，還有的要被銷售分走10%的介紹費。代寫作業產業的持續火爆，背后是學生繁重的課業負擔及浮躁的學習風氣。（9月4日《法制日報》）
代寫作業現象存在已有多年，盡管媒體屢屢曝光，卻無阻其繼續存在且壯大，如今甚至出現了團隊化、產業化，為了滿足需求，更是有了“私人定制化”的服務，這不能不說是社會誠信之恥。表面上看，代寫作業無傷大雅，但卻與作弊抄襲一樣都是誠信缺失的表現，對學生誠信人格的塑造也好，對社會誠信的重塑都是百害而無一利。
所謂“勿以惡小而為之勿以善小而不為”，“代寫作業”雖然只是誠信問題，卻不能以為它“小”而放縱為之。要知道，當“代寫作業”持續火爆時，其背后是學生乃至社會誠信的整體坍塌。因此，面對持續火爆且已形成產業鏈的“代寫作業”，不能只是任由媒體持續圍觀、曝光，而應采取切實可行的措施對其標本兼治。
那么，“代寫作業”持續火爆該給誰吃藥？首當其沖的自然是教育管理者，因為，在“代寫作業”火爆的背后，是普遍的課業負擔及浮躁的學習風氣。而這，歸根結底源于教育管理的不當，我們的管理者依然在因循守舊，沒能緊跟時代推動素質教育，沒能真正給中小學生們減負，在教育教學上同樣浮躁、急功近利，直接造成了龐大的需求市場。
其次，當然應該是代寫機構、代寫者，從媒體廣泛調查的結果可知，“代寫作業”背后的群體大都是在校高中生、大學生等，而代寫機構充當的則是中介的角色，比如淘寶商家。對于這樣一些群體，唯有納入失信等考核機制，甚至依法追究中介機構非法經營的行為，才能真正約束其牟利的沖動，斬斷“代寫作業”這條產業鏈。
再次，花錢找人“代寫作業”者、家長也需吃藥。比如通過個人誠信意識的重建，以及教育重塑其正確的世界觀、人生觀、價值觀。再如，家長應該反思的是，有沒有盡到對孩子的教育和監護職責，有沒有盡到配合學校監督孩子認真完成作業的職責。說到底，只有社會、教育管理者、家庭多管齊下，讓教育返璞歸真，才能徹底斬斷“代寫作業”利益鏈。
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